近年來，兒童青少年心理健康問題越來越得到關注和重視。作為一名教育工作者，十三屆全國人大代表、汕頭市金山中學校長李麗麗去年提出建議，呼吁研究制定更加科學有效的中小學生心理健康量表，同時出臺規(guī)范心理健康測評的操作指南。

近日，記者從省人大常委會獲悉，國家衛(wèi)生健康委在對代表建議的答復中透露，將與教育等部門密切配合，開發(fā)更加適用于中國兒童的、準確性更高的兒童青少年心理健康狀況篩查工具，并建立使用標準，開展抑郁癥等常見精神心理問題的篩查預警。此外，還將對心理健康測評工作人員進行培訓及認證，出臺“硬招”“實招”加強行業(yè)監(jiān)管和對未成年人的隱私保護。

【資料圖】

建議：提升中小學生心理健康量表科學性有效性

答復：開展抑郁癥等常見精神心理問題篩查預警

扎根教育一線多年，李麗麗十分關注兒童青少年身心健康發(fā)展。她經(jīng)常思考，要用什么方式及早發(fā)現(xiàn)并疏解學生的心理問題，筑牢學生心理健康的“防護墻”。

“在心理健康教育過程中，進行心理健康測評可以掌握學生整體心理狀況及可能存在的心理問題，對準確分析學生個性特征、及時排除心理障礙、引導學生健康成長起到重要作用?！崩铥慃愒谌粘９ぷ髦凶⒁獾剑斍皣鴥瘸Ｓ玫囊恍┬睦斫】盗勘矸猪椩O置偏舊，而且存在中國本土開發(fā)的量表偏少、符合中小學生年齡特點的量表偏少等現(xiàn)象，對青少年心理健康測評結果的精準性造成了一定影響。

李麗麗建議，從國家層面組織專家團隊研發(fā)更加符合當下我國中小學生心理特質的心理健康量表，“我和身邊不少同事一致希望，政府部門在這方面要加大投入，進一步強化政策扶持，以保障兒童、青少年心理健康量表的科學性和有效性”。

對此，答復回應，國家衛(wèi)生健康委2021年設立了國家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心，從國家層面統(tǒng)籌開展相關規(guī)劃政策研究，為規(guī)范心理健康工作、加快研發(fā)中小學生心理健康量表等工作提供專業(yè)指導和技術支持。另外，教育部也在同年發(fā)文，要求加快研制更符合中國學生成長特點的心理測評量表，指導各地定期開展學生心理健康測評工作，健全篩查預警機制，及早實施精準干預。

答復還表示，2019年起，國家衛(wèi)生健康委與中央政法委等部門指導各地開展社會心理服務體系建設試點，把預防青少年心理危機作為其中一項重要內容。目前，北京等地區(qū)把學生心理健康篩查測評納入了高校新生入學體檢項目，部分地區(qū)中小學校也開展學生心理健康篩查。下一步，國家衛(wèi)生健康委將總結試點經(jīng)驗，配合教育部門研究制定更加適用于中國兒童實際情況、準確性更高的兒童青少年心理健康狀況篩查工具，并在綜合考量多方面因素基礎上建立使用標準，面向中小學生開展抑郁癥等常見精神心理問題的篩查預警。

建議：加大心理健康測評工作人員培訓力度

答復：將協(xié)調和組織專家錄制培訓視頻

科學有效的心理健康測評一方面要基于精準的心理健康量表，另一方面依賴于規(guī)范標準的操作流程。“眼下，我國中小學生心理健康量表仍存在使用不規(guī)范的情況。”李麗麗建議，要及時出臺規(guī)范心理健康測評的操作指引，同時應加大力度對心理健康測評工作人員進行培訓及認證。

另外，李麗麗留意到，小學低年級學生因認知發(fā)展水平的限制，進行文字心理測試時會面臨一定困難。她在建議中呼吁，相較于量表施測，小學低年級學生應綜合采用繪畫投射測驗、童話故事投射測驗、心理沙盤游戲測驗等貼近該群體年齡特點的方法開展心理評估。

對此，國家衛(wèi)生健康委在答復中稱，目前，由國家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心承擔全國心理健康和精神衛(wèi)生領域的政策宣傳和科普等多項工作，并協(xié)助擬定心理健康服務機構和人員相關技術規(guī)范、標準。今后將繼續(xù)會同有關部門，圍繞中小學生心理健康問題的篩查和干預開展多項工作，包括廣泛開展心理健康知識培訓和科普宣傳。

答復還明確提出，將要求社會心理服務體系建設試點地區(qū)，對各級各類心理服務人員進行全員培訓。在此過程中，國家衛(wèi)生健康委將協(xié)調和組織專家錄制培訓視頻，指導各地提高基層人員的心理健康和精神衛(wèi)生服務能力。

南方日報記者 陳嶸偉 龔春輝

關鍵詞： 心理健康 建議關注 中小學生